miércoles, 27 de noviembre de 2013
Paradigma del Sistema Educativo
Este video de Ken Robinson nos hace entender como nuestro sistema educativo debe fojar a unos nuevos ciudadadanos.El valor de la creatividad tiene y debe ser explotado. No podemos sólo ser genios en la infancia y luego perder esa capacidad.
domingo, 17 de noviembre de 2013
viernes, 15 de noviembre de 2013
Como la tecnología digital ayuda a las personas con Dislexia
Con el
anterior título, dio comienzo la conferencia que A.D.A.H. presentaba.
La investigadora española Luz Rello ganadora del Premio a los Jóvenes Investigadores
Europeos de 2013 nos habló de cómo su tesis doctoral , ha supuesto
un avance en la dislexia .
En su
trabajo de investigación fue consciente de muchos
parámetros y variables que podían mejorar la velocidad de lectura de un texto y
por supuesto su comprensión. Se fijaron sobre todo en las que afectaban a
la presentación del contenido:el espaciado
entre caracteres, líneas y párrafos o las tipografías, el ancho de las
columnas, los pares de colores usados en el texto o las escalas de gris para
mostrarlo. Entre las conclusiones del estudio se indicaba que una tipografía
de mayor tamaño —18 puntos parece ser el tamaño ideal— , la letra redonda , las fuentes: arial, helvética,
Courier, Verdana…y un fondo ocre con
la letra destacada en negro facilitaban la lectura a los afectados por esta
discapacidad.
Esta nueva
forma de acceder a la información abre
todo un abanico de posibilidades ya que ahora ésta también está en internet y no sólo en los
libros. Sigue estando escrita pero su formato es digital. Esto es una oportunidad .En el mundo
digital todo se puede cambiar y este formato nos da una oportunidad nueva para
leer y escribir. Nos permite afrontar la
dislexia de una manera completamente diferente.
El estudio
de esta joven investigadora se ha traducido en el lector de ebooks para Android
IDEAL Group Reader, que permite esa lectura y sustitución de palabras, que hagan
más fácil su comprensión . Además está text4all, un servicio que adapta
sitios web para que personas con dislexia puedan acceder a sus contenidos
de una forma más sencilla.
Fruto de este trabajo ha sido Dyswebxia, un sistema que
permite facilitar el acceso a Internet a los afectados por la dislexia. En esta
web ( en castellano PIRULETRAS) Rello junto a sus amigas Clara Bayarri y Azuki Gorriz (susamigas) desarrollan
un juego con ejercicios para niños afectados por dislexia, a través de los
cuales éstos superan sus problemas de lectura y escritura.
domingo, 10 de noviembre de 2013
SOBREDIAGNÓSTICO BRUTAL DE TDAH
Para diferentes puntos de
vista, diferentes soluciones. La mayoría de los expertos coinciden en definir
el Trastorno por Déficit de Atención e Hiperactividad como un
trastorno de conducta de origen
neurológico que afecta entre a un 3% y a un 5% de la población y que se caracteriza por falta de atención,
baja capacidad de concentración, impulsividad e hiperquinesia, o exceso de
movimientos. Pero aunque la mayoría se pone de acuerdo en sus síntomas,
no todos lo hacen en sus causas y definición.
Jorge Ferré Veciana,
fundador del Instituto Médico del Desarrollo Infantil de Barcelona ,presenta
un plantemiento sobre el TDAH muy distinto al concepto más difundido hasta
ahora.
La otra cara
Jorge Ferré expone una nueva
forma de entender la hiperactividad que consiste en interpretarla como “un conjunto de síntomas, a los que se
puede llegar por diferentes caminos”.
El TDAH es un síndrome multicausal y multifactorial, como podría ser el
síndrome febril, por ejemplo”, explica Jorge Ferré. “Se puede tener fiebre
por muchas causas, por una gripe, por otro virus... Pero hay que actuar sobre
las causas que la provocan
|
Lo que no hay que hacer
El doctor Ferré critica los
actuales diagnósticos “exprés” que se están haciendo de la enfermedad porque
considera que se están convirtiendo en una moda y se limitan a “tapar
agujeros”. “Se está produciendo un sobrediagnóstico
brutal”. Hay niños de 3 años diagnosticados de TDAH, cuando sería muy
difícil determinarlo a esa edad”. “Pero no sólo ocurre con la hiperactividad”
también hay niños de cuatro años diagnosticados de dislexia, cuando a esa edad
por lo general, no saben leer”.
Ferré critica el especial
interés que hay porque se diagnostique la enfermedad, tanto por parte de las
farmacéuticas, como de algunas autonomías, que reciben subvenciones por tener
niños con discapacidad en clase, “y la hiperactividad es muy fácil de
diagnosticar”, añade. “Parece que se está poniendo de moda ”.
Ferré critica también el
tratamiento farmacológico que están recibiendo estos niños, “que se creó con el
planteamiento de hacerles más soportables en clase, –explica– pero no con fines
curativos”. “Si hubiese sido creado para curarlos, no se habría recetado para
tomarlo sólo de lunes a viernes, como se hizo en un principio”. Y lo comparó
con la idea de que que por ejemplo un medicamento para curar la gripe se
recetase para tomarlo sólo entresemana.
Jorge Ferré quiere lanzar una
recomendación para los padres con un hijo con este tipo de dolencia. A los que
aconseja, en primer lugar, profundizar sobre el problema, y no quedarse sólo
con el primer diagnóstico, sino que “deben visitar a varios especialistas para
confirmar realmente sus sospechas”; en segundo lugar, intentar
aplicar un tratamiento “de tipo causal”y no sobre la dolencia en sí; y por
último, que intenten averiguar qué es lo que le van a dar a sus hijos. “Porque
hay medicamentos con efectos secundarios importantísimos y que los niños tienen
que tomar durante 10 ó 15 años”, concluye el doctor Ferré.
viernes, 1 de noviembre de 2013
Suscribirse a:
Entradas (Atom)